Ойлау формасы болып табылатын ұғымдар, категориялар, идеялар мен теориялар танымның [[субъект|субъектісі]]ісі мен [[Объект|объектісініңобъект]]ісінің арасын байланыстырып тұрған қоғамдық тәжірибенің негізінде, қоғамдық-тарихи процесте қалыптасып дамиды және заттар мен нәрселердің сезімдік таным формаларында (түйсік, қабылдау, елес) берілмейтін мәнді байланыстары мен қатынастарын өрнектейді. Осының арқасында адам дүниенің заңдары мен заңдылықтарын танып білуге мүмкіндік алады, алды-артын болжап, болашағын айқындап, алдына саналы мақсаттар қойып, соларға жету жолдарын саралайды, табиғатты өзгертеді және өзі де өзгереді. Адам өмірінде, тәжірибелік және танымдық қызметінде шешуді қажет ететін мәселелер туындап, соларды қою және шешу барысында oйлау қабілеті де түрленіп, шығармашылықпен дамып отырады.
==Ойлау тарихы==
18-жол:
== Педагогикада ==
{{main|Педагогикалық ойлау}}
Педагогикалық ойлау - кез келген [[Педагогика|педагогикалықпедагогика]]лық құбылысты тікелей немесе жанама түрде белгілі бір көзқараспен ой елегінен өткізу бойынша жасалатын әрекет. Оның мәні - білімнің мазмұны, [[Мұғалім|мұғалімніңмұғалім]]нің және оқушының қызметі сияқты үш бөлшектің сәйкестігінде.
