Девианттық мінез-құлық: Нұсқалар арасындағы айырмашылық

Қорыта айтқанды,''' девиантты мінез-құлықты''' балалармен тәрбиелік жұмыстарын жүргізуде римдік философ [[Сенекан|Сенеканың]]: «әрбір адам өмірінің тек кейбір жақтарын ойлап талдайды, бірақ ешкім жалпы өмір туралы ойланбайды» деген ой-пікіріне сүйене отырып, девиацияға коррекция жасаушы әрбір маман ұстаз, баланың тек кейбір мінездік кемшіліктерін түзетіп қана қоймай, оларды, қоғамдық өмірдің талаптарымен ұштасқан дұрыс қарым-қатынас жолына қайтып әкеліп, ары қарай қалыптаса дамуына, әлеуметтенуіне көмектесуі қажет. Бұл педагогикалық іс-әрекеттер мазмұны, қоғам өмірінде бекіген адамгершілік қадір-қасиеттер мәнімен, талаптарымен тікелей байланыстыра, адамдар арасындағы қарым-қатынастар ([[достық]], [[жолдастық]], [[туыстық]], [[сүйіспеншілік]], [[махаббат]] т.б.) нормаларымен ұштастырыла жүзеге асырылғанда, балалар бойында '''девиантты мінез-құлықтың''' өріс алмауына және оларды мектеп қабырғасынан бастап әлеуметтендіруге мүмкідік жасалады.<ref>Биекенов К., Садырова М. Әлеуметтанудың түсіндірме сөздігі. — Алматы: Сөздік-Словарь, 2007. — 344 бет. ISBN 9965-822-10-7</ref>